Ситуации для дискуссионного обсуждения

Задачка 1

Женя (6 лет) был активным, пытливым мальчуганом. В детском саду стремительно усваивал содержание занятий, обожал читать, был компанейским, но в то же время невнимательным и неусидчивым.

В первом классе на уроке он нередко отвлекался, не слушал разъяснений учителя и ответов товарищей, потому нередко получал замечания, на что реагировал болезненно Ситуации для дискуссионного обсуждения.

- Какие свойства личности не были сформированы у Жени?

- Как посодействовать мальчугану обучаться?

Задачка 2

Перед родительским собранием, посвященным взаимоотношениям в семье, преподаватели провели с детками беседу о любви родителей к детям и малышей к родителям.

Приведем некие выражения деток.

Света (5 лет 6мес.): ''Из людей больше люблю папу, а маму меньше. В отцу больше Ситуации для дискуссионного обсуждения доброты, а в маме нет. Мать нервничает. Меня рано в сад поднимает, поэтому, что меня нужно причесать, а ей рано на работу ехать. А папу люблю, поэтому, что он меня на машине возит, конфискует из сада, нередко гулять пускает''.

Леша (6 лет): ''Больше всего я папу люблю, поэтому, что мы Ситуации для дискуссионного обсуждения с ним играем, на диванчике боремся, и я его побеждаю''.

Аня (5 лет 6 мес.) ''Я люблю людей и гостей собственных. Еще люблю жвачки, мороженое, конфеты, сладкий чай, печенье. А если не из пищи, тогда я люблю платьица, туфли, прекрасные босоножки, кофты и все блестящее, золотое''.

- Какие выводы Ситуации для дискуссионного обсуждения можно сделать на базе детских выражений о стиле семейных отношений, о моральных ценностях в семьях этих малышей?

Задачка 3

Вова выделяется в группе недисциплинированностью: толкается, вырывает игрушки, мешает игре деток, не делает требования воспитателя. Повсевременно подходит к детям, пробует привлечь их внимание, но не может придумать сюжетные игры. Малыши к Вове Ситуации для дискуссионного обсуждения относятся негативно, избегают контактов с ним, не желают принимать в свои игры. Об этом свидетельствует анализ наблюдений, данных социометрического и оценочного тестов. Оценка его игровых умений не превосходит 30 баллов (практически у всех деток группы- 45 баллов), умение бесконфликтно играть- 28 баллов (у сверстников- 47). Группа выделяет его силу 50 баллов (практически у всех она Ситуации для дискуссионного обсуждения- 43).

- Проанализируйте предпосылки проблем в разговоре со сверстниками.

Задачка 4

Шестилетний Максим увлечен игрой: он чинит автомобиль, роль которого исполняет перевернутое кресло. Мать в это время решила прививать мальчугану трудовые способности. «Иди сюда, - зовет она отпрыска, - хватит ерундой заниматься». А для него это совсем не ерунда. Он весь в собственном воображаемом мире Ситуации для дискуссионного обсуждения и оторваться от игры не может. Но мама дорожит своим авторитетом: «раз произнесла, необходимо настоять на своем». Она ставит на место кресло и отпрыску подает щетку. Ребенок упрямится. Появляется конфликт.

- Почему появился конфликт ?

- Каковы могут быть последствия?

- Как можно было разрешить эту конфликтную ситуацию?

Задачка 5

Сережа (6 лет Ситуации для дискуссионного обсуждения 5 мес.) обучается в первом классе. Он докладывает маме: «Саша сейчас у нас не главный».

- А когда он был основным? – опешила мать.

- В детском саду. Он умел отлично бегать, прыгать и падать, когда мы игрались.

- А сейчас он не умеет этого делать?

- Мать, как ты не понимаешь? Умеет, естественно, но сейчас Ситуации для дискуссионного обсуждения это не главное!

- А что все-таки сейчас главное?

- Сейчас главное: как ты учишься

- Как поменялось содержание отношений малышей меж собой в школе по сопоставлению с детским садом?

- Дайте психологическое обоснование.

- Раскройте особенности общения малышей вместе в школе

Задачка 6

Мать шестилетней девченки ведает: «У меня вырастает дочь. Скоро она пойдет Ситуации для дискуссионного обсуждения в школу. В детском саду о ней отлично отзываются: активная, развитая, послушливая. Но мы с супругом увидели: Оксана старается всегда быть первой и этой цели достигает не наилучшими средствами. Мы объясняем ей, что первой отлично быть, если достигаешь этого честно. Как посодействовать дочери научиться считаться с другими? Думаем, в школьном коллективе Ситуации для дискуссионного обсуждения ей может быть нелегко».

- Права ли мать в собственных волнениях?

- Что можно порекомендовать маме?

Задачка 7

Таня в детском саду числилась умной девченкой, предки с гордостью демонстрировали ее картинки. Она рано научилась читать и писать. А в школе все стало по другому: не хвалят, нередко низкие оценки.

- Назовите Ситуации для дискуссионного обсуждения предпосылки конфигурации дела к Тане в школе.

- Что можно порекомендовать родителям Тани?

Задачка 8

Таня (6 лет 4 мес.) обучается в первом классе. Ей тяжело дается учение, в особенности чтение.

Дома мать усаживает ее за стол и начинает спрашивать: «Как именуется эта буковка…?», «Что тут написано?» Девченка молчит.

- Ну вот, ничего не знаешь Ситуации для дискуссионного обсуждения! На, учи сама! – И мать уходит по своим делам на кухню. Через некое время ворачивается и инспектирует. Улучшений в чтении нет.

- Сейчас гулять не пойдешь, будешь читать

- Дайте психологическое обоснование нраву общения матери с дочкой.

- Как выстроить общение родителей с детками, начавшими обучение в школе и столкнувшимися с первыми трудностями в Ситуации для дискуссионного обсуждения учении?

Задачка 9

Олег (8 лет) при разъяснении ему задания матерью произнес, то он лучше спросит у собственной учительницы Анны Васильевны, на что мать очень обиделась.

- Растолкуйте эту ситуацию.

Задачка 10

Виталий (9лет) на требование учителя слушать во всем его ответил: ''А на что мне своя голова?''

- Почему появился Ситуации для дискуссионного обсуждения данный инцидент

Задачка 11

Оля (7 лет) обиделась на учителя, который ей сделал замечание о том, что она забыла дома тетрадь: «Я ведь не нарочно».

- Что делать учителю в данной ситуации?

Задачка 12

В опытах С. Г. Якобсон ребенку 6 лет предлагали поделить 5 машинок меж ним и еще 2-мя сверстниками. Итог выполнения им этих Ситуации для дискуссионного обсуждения действий дискуссировался потом в беседе с ребенком.

Экспериментатор. Почему ты так распределил машинки?

Юра. Я для себя больше, а ребятам меньше.

Экспериментатор. Почему?

Юра. Просто так.

Экспериментатор. Помнишь, мы ведали про Буратино и Карабаса. Кто из их распределял так, как ты?

Юра (опустив голову). Не помню.

Экспериментатор. Буратино помнишь?

Юра. Да Ситуации для дискуссионного обсуждения. Еще Карабас-Барабас был.

Экспериментатор. Ты действовал как кто?

Юра. Я? Как желал.

Экспериментатор. У тебя вышло, как у Буратино либо у Карабаса?

Юра, опустив голову и только время от времени поглядывая на экспериментатора, молчит семь минут.

Экспериментатор. Не можешь ответить?

Юра негативно качает головой.

Экспериментатор. Буратино так поделил Ситуации для дискуссионного обсуждения бы?

Юра. Нет.

Экспериментатор. А Карабас?

Юра. Да.

Экспериментатор. А ты распределил как кто?

Юра (очень тихо). Как Буратино…

- Проанализируйте поведение малыша в этом опыте.

- Почему ребенку тяжело сопоставить собственный поступок с образом Карабаса-Барабаса?

Задачка 13

Малыши старшей группы игрались в игру «Моряки». Климу надоело играть, и Ситуации для дискуссионного обсуждения он возжелал выйти из игры.

Воспитатель предложил Климу спросить разрешение у капитана .

- Товарищ капитан, - обратился Клим к товарищу в роли капитана,

- Разрешите мне уйти с корабля?

Саша жестким голосом ответил: «Запрещаю!»

Клим безоговорочно повиновался ему и сошел с корабля на сберегал совместно с другими только тогда, когда корабль возвратился Ситуации для дискуссионного обсуждения из плавания.

- Какие свойства личности формируются у малышей в данной игре?

Задачка 14

Шестилетняя Елена, пришедшая в старшую группу детского сада, была нескладной; несобранной девченкой, у которой ничего не выходило.

Спустя некоторое количество дней воспитатель поручил Елене и двум девченкам убирать в кукольном уголке. У Елены не все отлично выходило Ситуации для дискуссионного обсуждения, но другие девченки были полностью опытными, потому все задание в целом было выполнено отлично.

Но восклицание воспитателя: «Как прекрасно расставлены игрушки!»- Елена поторопилась первой сказать: «Это я так отлично сделала!»

- Чем вызвана ересь девченки?

- Какие ошибки были допущены в домашнем воспитании Елены?

- Как их можно поправить?

Задачка 15

Саша (6 лет) умел отлично Ситуации для дискуссионного обсуждения кататься на лыжах с горки. Мать увидела, что, когда на горке было не достаточно малышей, отпрыск не очень охотно катался, а когда в воскресенье было много малышей, то отпрыск смело съезжал с самой высочайшей горки в различных положениях, много орал.

- Дайте психологическое обоснование поведению Саши.

- Какой мотив лежит в Ситуации для дискуссионного обсуждения базе его поведения?

Задачка 16

Саша (6 лет), участвуя в коллективных играх в группе, всегда был капитаном. В этой роли он грубо говорил, орал на «матросов».

Детки вкупе с воспитателем произнесли ему, что капитан так не должен поступать, и отказались предлагать ему эту роль.

Некоторое количество дней Саша в «моряков Ситуации для дискуссионного обсуждения» не играл, потому что матросом быть не желал, а капитаном его не выбирали. Но ему очень хотелось быть капитаном: стоять в фуражке у руля, глядеть в бинокль и командовать. Это желание было так велико, что Саша стал смотреть за собой, сдерживать себя, пристально относится товарищам. Малыши, заметив как Саша поменялся Ситуации для дискуссионного обсуждения, стали поручать ему роль капитана.

Саша старательно делал игровые роли, за что ребята стали почаще звать его в игры.

- Какая принципиальная потребность формируется у Саши в данной игре?

- Проанализируйте воспитателя.

Задачка 17

На участок детского сада привезли песок. Саша (6 лет) начал его разбрасывать и на замечания взрослых не направлял никакого внимания Ситуации для дискуссионного обсуждения. Тогда воспитатель предложил детям быть ассистентом по организации перевозки песка.

Мальчишка сходу изменил свое поведение и отлично совладал с заданием. В предстоящем он нередко просил воспитателя, чтоб его назначали ассистентом.

- Проанализируйте мотивы поведения Саши и деяния воспитателя.

- На какие мотивы поведения Саши опирался воспитатель в этой ситуации Ситуации для дискуссионного обсуждения?

Задачка 18

Коля (6 лет) – неловок в движениях, копотлив, нередко нарушает правила. Картинки его - халатные. Не реагирует на советы воспитателя.

- Представите, какое место в классе займет Коля?

- Каковы будут его успехи в учении и почему?

- Как можно посодействовать Коле?

Задачка 19

Сережа был достаточно развитым мальчуганом. К моменту поступления в школу он мог Ситуации для дискуссионного обсуждения читать, знал много стихов. Невзирая на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: крутился на уроках, не слушал разъяснений учителя.

Пока домашние задания представляли для него некий энтузиазм и новизну, он хотя и недостаточно аккуратненько, но делал Ситуации для дискуссионного обсуждения их. Но как Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодолении которых добивалось периодических занятий, волевых усилий, мальчишка стал получать нехорошие отметки.

- Что послужило предпосылкой неуспехов Сережи в школе?

- Как посодействовать мальчугану отлично обучаться?


sistemi-otopleniya-zhilogo-doma.html
sistemi-podachi-szhatogo-vozduha-dlya-organizacii-respiratornoj-zashiti-na-proizvodstve-referat.html
sistemi-podderzhki-raboti-gruppi-sprg-kratkaya-harakteristika-programm-microsoft-netmeeting-lotus-sametime.html